Dit zijn wij
Danielle Waaijers
Danielle werkt als purser bij KLM en ziet tijdens haar reizen de wereld van dichtbij. Vanuit die brede blik ontstond het idee om zich actief in te zetten voor een goed doel. Zij plantte het eerste zaadje voor Stichting Rodaja. Danielle woont in Naarden, is getrouwd en moeder van twee kinderen. Zij vindt het belangrijk dat kinderen overal gelijke kansen krijgen.
​
Jôke Harreveld
Jôke heeft jarenlang gewerkt als leerkracht binnen het Montessori-onderwijs. Onderwijs en ontwikkeling lopen als een rode draad door haar leven. Hoewel zij inmiddels met pensioen is, blijft zij actief betrokken. Haar levenservaring, pedagogische kennis en warme betrokkenheid maken haar een belangrijke steunpilaar binnen de stichting.
​
Anique van Neer
Anique is violiste en werkt daarnaast als leerkracht in het Montessori-onderwijs. Muziek en onderwijs spelen een grote rol in haar leven. Zij groeide op in een gezin waarin leren en nieuwsgierigheid centraal stonden. Binnen Stichting Rodaja zet zij zich in voor het inhoudelijk en duurzaam vormgeven van onderwijsprojecten.
Ontstaan van de stichting
Het ontstaan van Stichting Rodaja
Stichting Rodaja is ontstaan vanuit ontmoeting, vertrouwen en een gedeelde liefde voor onderwijs.
Onze kennismaking begon op de Bussumse Montessorischool.
Jôke was daar werkzaam als leerkracht en Anique is dat nog steeds; Danielle was moeder van een leerling op school. Vanuit die verschillende rollen vonden we elkaar in dezelfde overtuiging: dat onderwijs de sleutel is tot kansen, groei en toekomstperspectief voor ieder kind.
Tijdens een periode waarin de school bezig was met een goede-doelenactie, kwam Danielle naar ons toe met de woorden:
“Ik weet een goed doel voor volgend jaar.”
Dat ene moment bleek het begin van iets wat groter zou worden dan we toen konden vermoeden.
Het idee kreeg vorm, het enthousiasme groeide en samen met de school werd een inzamelingsactie opgezet. Niet veel later reisden we af naar India, waar we van dichtbij zagen hoe groot de behoefte was — en hoe betekenisvol concrete hulp kan zijn.
In India ondersteunden we verschillende scholen met onder andere:
• schoolboeken, schriften en potloden
• winterschoenen
• hekken ter bescherming van moestuinen
• bomen en materialen voor een groenere leeromgeving
Wat ons raakte, was niet alleen de noodzaak, maar ook de veerkracht en dankbaarheid van de kinderen en leerkrachten. Daar ontstond het besef dat dit niet bij één reis of één actie mocht blijven.
Na terugkomst besloten we onze inzet structureel te maken. We wilden blijven bijdragen aan onderwijsprojecten, met aandacht, betrokkenheid en duurzaamheid. Zo werd Stichting Rodaja opgericht.